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漢字検定（漢検）

さいたま市の放課後等デイサービス「ててスクール」では、漢字検定（漢検）を１年に２回実施しています。今回は、５０名以上が受験！漢字検定（漢検）を実施している放課後等デイサービスは少ないと思いますが、５０名も受験する放課後等デイサービスはほとんどないでしょう。ててスクールでは、生徒に漢字検定を強制的に受けさせていません😊 初めての受験の時は、生徒は漢字検定（漢検）がよく分からないですから、家の人やててスクールの先生に、勧めながらの受験となります。でも、２回目からは自主的に受けてくれます。それは無理をさせないからです。「漢字検定（漢検）は勉強が大変だし、合格もできないから、もう受検しない！」と言われないようにしてあげるからです。どうやって？？簡単です！！生徒本人の実力よりも簡単な級から受験させてあげればいいのです。合格するという「成功体験」をさせてあげるのです。合格の「賞状」をもらって「やった～！」と喜んでもらうようにするのです。そうすると、次からは自主的に受検してくれます。本当です 😊 ですから５０名も受験するのです

令和８年度　入試解説②（国語）ーーーさいたま桜高等学園・埼玉県立特別支援高等部分校の入試問題

令和８年度入試　埼玉県立高等部職業学科・高等部分校の入試問題（国語）について、解説します。＜入試問題＞過去３年分の問題を見ることができます。さいたま桜高等学園・埼玉県特別支援高校（分校）の入試問題ここから入試問題を印刷して、それを見ながらお読みいただくと、分かりやすいと思います。＜１＞漢字昨年に続き今年も「書き」が４問、「読み」も４問。あわせて８問の出題でした。「出題範囲」は例年通りでした。ててスクールでは「漢字検定（漢検）」を実施しています。しかし、中学３年生には、余裕のある生徒以外は、なるべく「出題範囲」の漢検の級にとどめるようにしています。やはり「合格」することが、いちばんの目的だからです。漢字は毎年出ますが、この「出題範囲」を意識して学習しましょう。＜２＞ローマ字ローマ字には「ヘボン式」と「訓令式」があり、どちらを学習するのか検討が進められてきました。そのためか、昨年はローマ字の出題がありませんでした。ちなみにヘボン式で学習するように統一されました。・ヘボン式　「し」→shi　「ちゃ」→c

令和８年度　入試解説①（数学）ーーーさいたま桜高等学園・埼玉県立特別支援高等部分校の入試問題

令和８年度入試　埼玉県立高等部職業学科・高等部分校の入試問題（数学－１）について、解説します。＜入試問題＞過去３年分の問題を見ることができます。さいたま桜高等学園・埼玉県特別支援高校（分校）の入試問題ここから入試問題を印刷して、それを見ながらお読みいただくと、分かりやすいと思います。＜１＞計算問題例年通りの出題でしたが、分数が難しかったです。今年の分数はたし算をした後で、８／７を１と１／７にする計算が必要で、間違えが多かったと思います。来年以降もこのレベルまで解けるようにしておく必要が出てきました。受験生にとってはハードルが一つ上がったことになります。＜２＞単位３年ほど同じ形式でしたが、今年は□の選択肢の単位が増えたり、℃や㎡が答えだったりとレベルが上がりました。 ℃は、ＴＶの天気予報で見たり会話で使ったりしますが、普段はノートなどにほとんど書かない単位です。㎡は、サッカーのコートの広さもイメージしにくいですし、面積の単位の出題が今まではほぼありませんでした。ててスクールの練習問題には、これらの単位も含まれていますが

高校入試の合理的配慮②

朝日新聞の記事にあるように、「合理的配慮」は2024年から官民全ての事業者に義務付けられました。しかし、教育現場ではあまり進んでいません。さいたま市の放課後等デイサービス「ててスクール」では、2024年以前にも合理的配慮をしてもらって、高校の一般入試に合格した生徒がいます。その経験を簡単にですがお伝えします。高校の一般入試で「合理的配慮」をしてもうらうには、高校側にもそれなりの準備をしてもうら必要があります。高校にお願いするにも、中学校側から正式に依頼します。保護者様が高校に直接お願いすることはできません。「合理的配慮」をする義務が学校側にはありますが、高校も中学校も、それなりの準備期間が必要です。「合理的配慮」をしてもらうには、遅くても中学３年生の２学期の早い時期に、中学校側に伝えておきましょう。また、高校側の準備が必要で、そのための時間もかかりますから、受験する高校は早めに決めておきましょう。中学校も高校も慣れていればスムーズに進みますが、初めての対応となると、時間がかかってしまうケースもあり得ます。学校側が慣れていない

高校入試の合理的配慮①

高校の一般入試での合理的配慮について　入試シーズン、障害などで通常の受験方法では障壁のある受験生を対象にした合理的配慮が広がりつつある。今年１月の大学入学共通テストでの配慮決定者数は過去最高の４４００人超。一方、高校入試は地域差が大きく、不透明で、困っている親子も少なくない。　「合理的配慮は、親子で中１から動いて理解を求めないと実現できなかった」　中国地方の高校１年生の男子生徒の母親は、高校入試をそう振り返る。６歳で学習障害（発達性読み書き障害）と診断された。公立小学校では理解が得られず、小１では音読発表会に出るよう強いられた。小２の２学期に「死にたい」と言いだした。小３から特別支援学級へ移ったが不登校に。小４になり、デジタル活用や発達の問題にも関心のある担任に交代したことで好転した。授業支援アプリ「ロイロノート」など様々な方法を模索してくれた。テストも音声で受けることができ、小５、小６は、毎日登校できた。　母親が、地元の国立大学の研究者を訪ねたのは、息子が小学校高学年のころ。検査で、読む速度は小１以下の水準、書き写しにも非常に